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“师范”特色高校在中国的大学办学历史上较为悠久，传统道理上的“师范大学”，主要指培养基础素养（日常素养、特等素养、事业素养等）系统师资的高档院校，是考生相比熟悉的一类行业特色型高校。本文主要对“师范”特色高校的发展变革、上风学科和特色专科等进行分析，匡助考生更深切地了解师范特色高校。

历史布景和发展变迁

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我国事一个嗜好素养的国度。早在三千年以前就建立了相比完备的素养体系，可是莫得挑升培训熟习的机构。直到近代，培养熟习的挑升学校才开动兴起。

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19世纪末，中国第一所师范学校兴办于上海，1898年景立了京师大学堂，1902年，京师大学堂师范馆、通州师范学校和南洋公学师范院，被公以为我国师范素养的三大源流，自此我国的师范生开动产生。在京师大学堂里缔造的师范馆便是北京师范大学的前身。至此，中国开动有了最早的高档师范素养，迄今有一百多年历史。

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20世纪50年代后，我国高档素养经历了一次院系攻击转换，明确了各类院校的主要任务。师范院校的任务是挑升培养熟习，至此传统的三级师范素养体系造成，体系端正师范学院和师范大学培养高中熟习。

转换灵通以来，党中央确定了科教兴国和高档素养限制超前发展的策略。一方面寰宇各级师范院校为中小学培养了大批急需的及格师资，另一方面大部分省、市级师范学院升格为师范大学，达成了卓绝式发展。

20世纪90年代初，我国开动鞭策师范院校概括化进度，在师范院校中开动创办非师范专科。

1999年，国度端正，熟习的培养不仅在师范院校，通盘具备培养熟习条目和阅历的大学也可以培养熟习。这就弥补了昔日师范院校课程建立过于单一的问题。可是从现在来看，培养熟习照旧师范院校为主，经受其他类型大学的办学样式是师范大学发展的一种趋势。

21世纪初，我国的高档院校进行了大界限的兼并和重组。就师范院校来说，一方面，各省（区、市）师范大学收拢了机遇（如学科整合、开办新专科、缔造新学院等），其办学能力得到了加强；另一方面，中等师范学校和各级素养学院的撤并或升格后，速即建立了大一统的高档师范院校概括化办学样式。

主要类型和代表院校

“师范”特色高校是以熟习素养、素养科学和文理基础学科为骨干或中枢的行业特色类高校，一般学校称号都包含“师范”二字。举例北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、西北师范大学、四川师范大学、重庆师范大学等。

也有一些开办有师范素养的高校，为适合期间发展和素养需求的变化，进行了大界限攻击，或易名、或兼并，校名中莫得了也曾的“师范”二字，可是学校仍然有师范素养专科。举例西南大学、苏州大学、渤海大学、都都哈尔大学等。

以下把柄师范类高校现存的布局情况，主要将其分为两类。

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01第一类：手下师范大学

手下师范大学，是赐素养部直属的师范大学，共6所，分辨是北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学和陕西师范大学。6所手下师范大学均为国度“双一流”建筑高校，具备较强的教授和科研实力，是有志于从事熟习素养、素养科学和文理基础学科考生的首选。

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02第二类：省属师范大学

省属师范大学，是联系于素养部直属师范大学而言，寰宇各省（区、市）东谈主民政府直属的师范大学。这些省属师范高校不仅为我国的基础素养系统培养了70%以上的中学骨干熟习和基础素养搞定东谈主才，也培养了一批高质地的各学科磋磨东谈主才。

省属师范大学主要分两类，一是有省属要点师范大学，代表高校有华南师范大学、南京师范大学、都门师范大学等；二是省属日常师范大学，举例信阳师范学院、天水师范学院、淮南师范学院等。

在这些省属师范大学中，都门师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学入选国度“双一流”建筑高校，证实省属师范高校的概括实力在不断增强，其部分学科还是处于寰宇起始位置。这类高校不仅熟习素养特色显著，何况还会把柄地方特质造成极具地方特色的专科东谈主才培养标的，举例曲阜师范大学发达孔子故里独到上风，孔子及儒学磋磨特色上风显著，建成了国内惟一的学士、硕士、博士、博士后儒学挑升东谈主才培养机制。

关于许多省属师范大学来说，在本省的口碑和熟习招聘中的认同度一般都可以，是以省属师范大学毕业的学生，尤其是师范类联系专科的毕业生，在当地的作事情况相比乐不雅。考生在接受高校时要关怀其发展特色和专科定位，找到我方既感兴趣兴趣又适合本人永恒发展的高校以及特色专科。

上风学科和特色专科

“师范”特色高校由于历史变迁、学科传统、发展要点、地舆上风等要素，不同的学科和专科领域上风不同，各具特色。高校具备的博士学位授权一级学科数目、入选国度“双一流”建筑高校及建筑学科和素养部学科评估，这三个维度可以判断该高校具备哪些上风学科和上风专科。下表登科入选国度“双一流”建筑高校的师范特色高校，从以上三个维度，匡助考生深切了解这些高校的上风学科和特色专科。

入选国度“双一流”建筑高校（师范特色高校）

思读“师范”特色高校的考生在填报志愿时，可参照素养部和各高校发布的学科评估终端、中式分数和作事情况以及不同学科和专科的概括分析，议论本人的学习获利、能力兴趣兴趣和事业经营以及高校所在的区域等要素，找到既能发达本人上风又能契合新期间发展的高校和专科。

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